Korai nyelvtanulás, nyelvtanulás kisgyermekkorban, nyelvoktatás óvodában, általános iskolában

Neked mit tanácsolnak a pedagógusok?

2010. 12. 28. |

Ágota nagyon örült, hogy végre szemtől szemben találkozhat egy tanítónővel, hiszen már izgatottan várja az egyre közeledő iskolai beiratást. Nehéz döntéseket kell meghozni, és ő szeretné a kisfiának a lehető legjobbat nyújtani.

A következő történetet Ágota mesélte nekünk - akit természetesen nem így hívnak a valóságban, de kérte, hogy ne fedjük fel kilétét. A történet nagyon elgondolkodtatott minket, és úgy döntöttük, hogy közzétesszük a portálon, hiszen sok szülőt, családot érinthet.

Ágota szülői értekezleten volt az óvodában, ahova nagycsoportos kisfia jár. A szülői értekezleten az iskolaérettségről beszélt egy kifejezetten szimpatikus tanítónő.

A tanítónő részletesen elmesélte, milyen fontos készségekkel kell rendelkezniük a kisgyerekeknek, mikor iskolába mennek. Abban is segített, hogy a szülők hogyan tudják egyszerűen, játékosan, de mégis hatékonyan fejleszteni ezeket a különféle készségeket. Az értekezlet végén a szülők feltehették kérdéseiket a tanítónőnek.

Ágota szinte minden kérdésére választ kapott a tanítónő előadásából, egyet kivéve. Arra lett volna még kíváncsi, hogy nem kerül-e hátrányba a kisfia, ha nem fog első osztálytól kezdve idegen nyelvet tanulni. Abban az iskolában ugyanis, ahova Ágotáék a lakóhelyük szerint tartoznak, csak negyedik osztálytól lehet angolt vagy németet tanulni.

A tanítónő azt válaszolta Ágotának, hogy semmilyen hátrányuk nem származik a gyerekeknek abból, ha csak tíz évesen kezdenek idegen nyelvet tanulni, hiszen korábbi életkorban ez nem is lehetséges.(?!) A tanítónő azt mondta: "Hogyan lehetne idegen nyelvet tanítani olyannak, aki még azt sem tudja, mi az a mondat? Neves pszichológusok is ezen a véleményen vannak."

Ágotát nem nyugtatta meg ez a válasz, hiszen egészen más véleményeket és tapasztalatokat olvasott az interneten a korai nyelvtanulásról, és hozzánk fordult tanácsért.

Elmondtuk Ágotának, hogy természetesen létezik eredményes nyelvtanulás 10 éves életkor előtt is, csak nem a tanítónő által említett "nyelvtanozásos" módszerrel kell a gyerekeket tanítani. A korai nyelvtanulás valójában nem is "tanulás", hanem úgynevezett "nyelvelsajátítás". Az óvodás, kisiskolás (vagy még kisebb) gyerekek az idegen nyelven folytatott játékok és tevékenységek során folyamatosan "felszedik" az idegen nyelv kifejezéseit, egyszerűbb mondatait, pontosan úgy, mint ahogy az anyanyelvüket is elsajátították.

Ágota persze most még nagyobb gondban van, hiszen úgy érzi, hogy kisfia számára fontos lenne minél előbb elkezdeni a nyelvelsajátítást, de az ő körzetükben erre intézményes formában pillanatnyilag nincsen lehetőség. Vajon meg tudja változtatni az iskolában évtizedek óta folyó oktatási rendet? Vagy tudja vállalni azt, hogy rendszeresen más településre hordja gyermekét? Ez azonban már egy újabb történet lesz.

Neked mit tanácsolnak a pedagógusok? Más iskolákban és óvodákban is lebeszélik a szülőket a korai nyelvtanulásról?

Ha pedagógus vagy, Te mit tanácsolsz az érdeklődő szülőknek?

(A hozzászóláshoz nem szükséges regisztrálni. Ha be vagy lépve a portálra, akkor a hozzászólás tetején a felhasználóneved fog megjelenni.)

Nem szeretnél lemaradni az újabb blogbejegyzésekről? Regisztrálj portálunkon és iratkozz fel a NyelvBirodalom hírlevélre!

Hozzászólások (24)

V. Mária

2010. 12. 28.

Nálunk elsőtől van német és fel sem merül az, hogy valaki ne tanulna. A pedagógusok pedig nagyon jók, szerintem, mert a gyerekek szeretik a németet és egyre ügyesebbek.

erika

2010. 12. 28.

Sziasztok!
Engem ez a mondat kicsit ledöbbentett:"hogyan lehetne idegen nyelvet tanítani olyannak,aki még azt sem tudja,mi az a mondat?".A csecsemő,aki tanulja a magyar nyelvet,az tudja,hogy mi az a mondat?Tőlünk anyáktól megtanulja a mondatalkotást.HELYESEN!Akkor hogy ne lenne lehetséges egy elsősnek idegen nyelvet tanítani?
Igenis kell idegen nyelvet tanulni.Óvodás kortól,vagy elsős kortól.Nekünk anyáknak a sarkunkra kell állni,és igenis olyan iskolába iratni,ahol nyelvet tanul a gyerkőc!

melani

2010. 12. 29.

Én leendő alsós tanító néni vagyok,a mi iskolánktól nem messze van egy iskola, ahol két tannyelvű oktatás folyik.Én sosem szoktam lebeszélni a nyelvtanulásról a szülőket, sőt próbálom rábeszélni őket egy olyan játékos nyelvhez szoktató kötetlen csak játékkal versekkel mesékkel teli tűzdelt programra, ami szórakozást nyújt a gyerekeknek és segít feloldani az idegen nyelvekkel szembeni gátlásokat. A két tannyelvű iskolát viszont mérlegelésre szoktam ajánlani, mert vannak gyerekek akiknek ez az oktatási forma igen megterhelő, nem beszélve arról, hogy ezekben az iskolákban jóval több pedagógus tanítja a gyerekeket. Szóval nyelvoktatás igen, de a két tannyelvű iskolákat csak jó képességű, iskolára teljesen érett, kiegyensúlyozott, jó teherbírású gyerekeknek ajánlanám.

szilvi75

2010. 12. 29.

Ezt tényleg furcsa volt olvasnom, mint végzett pedagógus.A mi városunkban van olyan iskola, ahol már első osztályban elkezdik a gyerekek az idegen nyelv ismeretét, nyelvelsajátítás szintjén és később jön majd a nyelvtani rész, úgy 4-5. osztályos korukban.
Az én kislányom 3 éves a kisfiam 10 hónapos és nagyon szeretik az angol gyerekdalokat hallgatni és egy párat már tudunk is kívülről, ami a kislányomnak nagy élmény.
Azzal, ha valaki próbál elsajátítani egy nyelvet már elég fiatalon, azzal csak nyerni tud.

Ilona1958

2010. 12. 29.

A mi iskolánkhoz (egy 2300 lelket számláló kis faluban) hozzá tartozik az óvoda is. Nálunk már a nagycsoportosoknak is van angol és német nyelvű játékos, éneklős, sok mozgással járó foglalkozás. Minden nagycsoportos részt vesz mindkettőn. Természetesen ez nem kötelező, de még senki nem mondta, hogy a gyermeke nem szeretne ide járni. Az angolos kolléganőmmel tehát nagycsoporttól 8. osztályig tanítjuk a két idegen nyelvet (angolt és németet). Én úgy érzem, tapasztalom, hogy szeretik a gyerekek mindkét nyelvet. Fontos, hogy minden korosztálynak a maga életkori sajátosságának megfelelőek legyenek a foglalkozások, később az órák.
Ti mit gondoltok arról, hogy kicsi kortól kezdve 2 idegen nyelvet is tanuljanak a gyerekek? Van máshol is a mienkéhez hasonló gyakorlat?

misi	2010. 12. 29.

Sajnos a mi településünkön sincs nyelvtanítás a gyerekeknek, én itthon foglalkozok a fiammal, több-kevesebb sikerrel. Azt nem tudom, hogy a tanárok egyébként mit gondolnak a korai nyelvtanulásról.
Arra én is kíváncsi lennék, hogy több idegen nyelvet tanulnak egyszerre a gyerekek, ez vajon működik-e és nem keverik össze? De ha Ilona ezt írja, akkor ezek szerint működik a több nyelv egyszerre tanulása is.

zsüdit13

2010. 12. 30.

Régóta tanítok saját otthonomban angolt és franciát, minden korosztály számára. Tapasztalatom a következő (és ez egybecseng az egyetemen tanultakkal is!): Bőven elég, ha 10-11 éves korban kezdi meg a gyerkőc az első idegen nyelv tanulását, természetesen korának és képességeinek megfelelő módszerekkel. A korai nyelvtanulás/nyelvelsajátítás ugyanannyit árt, mint amennyit használ. Szerintem elsődleges szempont az, hogy a saját anyanyelvét beszélje jól a gyerek, árnyaltan, gazdag szókinccsel rendelkezzék, amit főleg a magyar nyelvű mesékből, versekből, dalokból kaphat meg, valamint a szülői odafigyelésből, abból, hogy ne napi 2 percet beszélgessünk vele, hanem legyen türelmünk leülni vele és csak és kizárólag ráfigyelve minőségi időt adni neki. Nem folyton kijavítva őt,hanem a saját magunk beszédére ügyelve, igényesen kifejezvén magunkat - ebből tanul. Ez elég alap lesz neki ahhoz, hogy a későbbiek során "ragadjon" rá az idegen nyelv. Véleményem szerint ha az alapkészségeket "fejlesztjük" a gyerkőcben, pl.: zenei hallás, matematika - társasokkal- akkor sokkal nagyobb könnyebbség lesz neki az idegen nyelvet beszélni, mint annak a gyereknek, aki az értékes, játékkal eltölthető szabadidejét idegen nyelv tanulásával tölti.

zsüdit13

2010. 12. 30.

Az eredmény mindig 1. Lehet, hogy látszólag 5-6 dalocska és 100-120 szó előnye lesz az egyiknek, de higgyétek el, ez az előny könnyedén behozható a fent említett életkorban, töredék idő alatt. Ismerőseim körében sok kétnyelvű gyerek van,
akik bizony jóval el vannak maradva az egynyelvű társaiktól kifejezőkészségüket tekintve. Tehát, amit nyer az egyik oldalon, azt elveszíti a másikon. A környékünkön működő német két tannyelvű suli diákjainak többségén azt látom, hogy se németül, se magyarul nem tudják pl. a környezetet.
És még valami: semmivel sem teszi le előbb a hőn áhított nyelvvizsgát az, aki már ovis korban elkezdte az angolt. Szóval összegezve: aki 10-11-12 éves korban kezdi el az első idegennyelv tanulását, az semmiről nincs lemaradva. Nem hiába az anyanyelvünk az anyanyelvünk. A szókincs, a fogalmazókészség, a tiszta beszéd, ebben a korban alapozódik meg, és ha erős az alap, akkor lehet rá építkezni idegen nyelv ügyben. Akinek nem inge, ne vegye magára, de néha azt látom, hogy a szülő a saját lelkiismeret-furdalása miatt erőlteti az idegen nyelvet, mert neki nincs ideje, vagy nem akar foglalkozni a gyerekkel. Nem muszáj velem egyetérteni, ez csak egy vélemény volt a sok közül, de kitartok mellette, és különben is az élet engem igazol/igazolt.

tudormanók

2010. 12. 30.

Sziasztok!
A lényeg pont az, hogy észrevétlenül sajátítsák el a gyermekek a nyelvet, mint azt az anyanyelv "tanulása" közben tették. Így saját maguktól tanulnak majd új dolgokat, mert rettentően motíváltak lesznek. Lehet, hogy nagyobb korban is meg tudják tanulni, mi az, hogy kalapács angolul, de az is biztos, hogy mellette több száz szót tudnak még, és többségét maguktól tanulták, mert motíváltak voltak. Mint ahogy magyarul sem tanítunk meg gyermekünknek minden szót. A nyelvtani szabályokat ösztönösen érezni fogják, a helyes kiejtésről nem is beszélve. Aki külföldön is használja a nyelvet, tudja, hogy ez fontos.
Én mindenkit csak bízattni tudok, mert a szülői munka később bőségesen megtérül.
Andrea

Annamari - ketnyelvugyerek.hu

2011. 01. 04.

@Zsüdit13: elég egyoldalú, amit leírsz, "az élet engem igazolt" indokkal. :) Sokan vannak hasonló véleményen, mint a tiéd, mondván, hogy a gyermek azt a pár száz szót megtanulja majd az iskolában. A korai nyelvtanulásnak (bocsánat, nyelvelsajátításnak!) azonban nem ez az előnye. Én tanítottam középiskolában is, és "tanítok" (inkább szeretem mondani, hogy együtt játszom) kicsikkel, és a saját gyermekeimnek is sikerült átadnom a nyelv szeretetét, szóval van viszonyítási alapom. A korai nyelvtanulás célja nem lehet és szabad, hogy az legyen, hogy a gyermek megtanul 100-200... szót. Sokkal több előnye van ettől. És ami a legfontosabb, sokkal többet el is lehet érni ennél. A lányom most lesz iskolás, és folyékonyan beszél angolul, egyáltalán nem jelent gondot neki, hogy egy anyanyelvűvel beszélgessen például. Megnézem, mikor érik utol azok, akik 12 évesen kezdik a nyelvtanulást. :) Azt, hogy természetes neki, hogy megszólal egy másik nyelven is, úgy, hogy a saját hibáiból tanul, és úgy sajátítja el ezt a második nyelvet, mint az anyanyelvét tette, játékosan, örömmel, észrevétlenül, mert közben mesét olvas, játszik, süt-főz, vagy a mindennapi életét éli, nem lehet megadni már 12 évesen. Ettől függetlenül olvasunk neki magyarul is, és foglalkozunk vele.

Annamari - ketnyelvugyerek.hu

2011. 01. 04.

Nehéz pár sorban összefoglalni a kétnyelvűség előnyeit. Az, hogy az agyában változások történnek a másik nyelv hatására, ami kihat a gondolkodására, kreativitására, csak egy dolog. Fontos tudni azt is, hogy ezek a gyerekek másképp fejlődnek, ami nem jelenti azt, hogy ez rosszabb vagy jobb, mint az egynyelvűeké, csak MÁS. (Sokan hajlamosak ezt is egyoldalúan, egynyelvű szemszögből megítélni...)
Bár alapvetően a korai(=iskola előtti és nem TÚL korai) kezdés híve vagyok, fontos figyelembe venni a módszert és a gyermek személyiségét, egyéniségét, érdeklődését is, és ehhez alkalmazkodni, azt figyelni, a gyermeknek mi a jó. Nyelvet tanulni elkezdeni pedig sosem késő, csak az a fontos, hogy azon keresztül fogjunk hozzá, ami érdekli a gyermeket! (Az iskolai oktatás pedig köztudottan nem ebből indul ki...)
Jó fejtörést minden szülőnek! :) (Mi biztos, hogy az angolt már nem fogjuk az iskolában tanulni. Majd egy harmadik nyelvet. ;))

nyelvbirodalom.hu

2011. 01. 05.

Nagyon köszönjük a hozzászólásaitokat, igen tartalmasak és tanulságosak. :)
Csak annyit fűznénk hozzá, hogy a nyelvtanulás eredményessége nagyon sok tényezőn múlik, nyilván attól is függ, hogy mennyire intenzív és mennyire rendszeres az idegen nyelvi kitettség (mennyi időt tölt a gyermek "idegen nyelvi környezetben"). Egy heti 3x45 perces - vagy kevesebb - általános iskolai alsós nyelvoktatás nem azonos kategória mondjuk egy kétnyelvű (vagy teljesen idegen nyelvű) óvodával/iskolával, ahol mindennap több órán át hallják és beszélik az adott idegen nyelvet.

Rengeteg újabb témát vetettetek fel... Lesz miről írnunk a jövőben is! ;)
Továbbra is hozzá lehet szólni a cikkhez, hiszen folyamatosan sok-sok újabb látogatónk/regisztrált tagunk van, akik még csak ezután fogják olvasni az oldalt.

nyelvbirodalom.hu

2011. 01. 05.

Linkgyűjteményünkbe két újabb linket tettünk ki olyan cikkekhez, melyek témája kapcsolódik az általános iskolai nyelvoktatáshoz. Az egyik egy kerekasztal-beszélgetés arról, milyen irányban lenne érdemes fejleszteni az iskolai nyelvoktatást; a másik pedig egy tanulmány, az alsós angoloktatás módszereiről (persze más idegen nyelveken is alkalmazhatóak) Nagyon jó összefoglalása annak, hogyan és miért (lenne) érdemes a kisgyerekekkel idegen nyelven foglalkozni.

http://www.nyelvbirodalom.hu/cikkek/linkgyujtemeny

zsüdit13

2011. 01. 08.

Kedves Annamari!
Ezt írod: "az agyában változások történnek a másik nyelv hatására, ami kihat a gondolkodására, kreativitására" Szerintem pedig minden gyermeki megmozdulás, jó kedvvel végzett művészeti tevékenység, mint pl. a zenetanulás, éneklés, rajzolás, vagy csak a sima szerepjáték is ezt okozza. KIcsit úgy érzem, túldimenzionálod az idegen nyelv szerepét.

Zsüdit

Babett2

2011. 01. 10.

Különítsünk el most a tudományos oldaltól, az agyban végbemenő változásoktól.Ezt hagyjuk a tudós emberekre. Szülőként és tanárként egyaránt tudjuk, hogy a motiváció milyen fontos szerepet játszik a nyelvtanulásban.
Sokan a kötelező dolgokat nem szívesen tanulják, vagy csak a jegyért és csak annyit amennyi kötelező. Csupán külső motivációval nem érhető el olyan eredmény, vagy legalábbis sokkal fárasztóbb úton, mintha a gyerek szívesen, a nyelv jól csengése miatt mondja a német mondatokat.Óvodában játszom németül gyerekekkel és mondhatom, rajonganak érte.Iskolai tapasztalataim azt mutatják, hogy sok gyerek fél, idegenkedik az idegen nyelvtől.Óvodában sokkal természetesebb számukra, mintha nem is idegen nyelv lenne, hanem egy játékos nyelv.

Annamari - ketnyelvugyerek.hu

2011. 01. 13.

@Zsüdit, aláírom, hogy egy gyerek kreativitását másképp is lehet fejleszteni, nem is azt írtam, hogy csak így lehet. Viszont egy másik nyelvet nem tanul (sajátít el), csak a nyelv által. :) És amellett, hogy beszél egy másik nyelvet, számos előnyre tehet szert, ebből egy példa volt, hogy másképp alakul a gondolkodása. Nem hiszem, hogy túldimenzionálnám ezt, ez alapvetően mindenkinek a saját döntése, hogy mit kezd a gyermekével, én inkább csak azt szeretném, hogy azok, akiknek nem fontos annyira, ne informálják félre ősrégi tévhiteken alapuló érveléssel azokat, akiknek fontos. :)

RekaH

2011. 01. 13.

Igenis fontos szerintem a korai nyelvtanulás, ha a szülő hajalamos és tudja ezt megadni. 10-12 éves korban kezdett nyelvtanulásnál, már sokszor gátat jelent az anyanyelv, míg kis korban evidens a gyereknek hogy vannak más nyelvek és szívesen és örömmel ismerkedik velük. Természetesen a leghatásosabb ha napi lehetőség van a gyerek számára a nyelvvel való ismerkedésre, de tapasztaltam olyat is, hogy szülő nem tud segíteni a nyelvtanulásban(inkább talán nincs rá ideje)és HD-re járatja a gyerekét, és hosszú idő után ez is hoz eredményt: Lehet a gyerekkel az adott nyelven bármit játszani, megérti, és egy idő után elkezd ő is némi kommunikációt folytatni a nyelven, igaz talán ez annak is hatása, hogy a kis barátnője is az adott nyelven kommunikál vele.
És mondom mindezt úgy Zsüdit, hogy tényleg változatos korú embereken segítettem már a nyelvtanulásban, az újszülöttől kezdve a 70 évesig bezárólag.
Jó beszélgetéseket mindenféle nyelven! Rh

kataanna

2011. 01. 13.

Én alapvetően Zsüdittel értek egyet. Óvónőként dolgozom már 25 éve, magam is tartok játékos idegen nyelvvel való ismerkedést /németet/. A korai idegen nyelvvel való ismerkedés- és! nem tanítás, ahogy az sok hozzászólásban olvasom, egyetlen előnye, hogy megszűnnek a gátlások. A gyerekek abban a közegben, ahol szeretve érzik magukat, több évet töltenek együtt társaikkal, első közösségi tapasztalataikat megszerzik, együtt vannak a szülőket helyettesítő óvónénikkel, természetesebb módon mernek megszólalni más nyelven, de a később tanuló társaikhoz képest más előnyt nemigen szereznek, ha nincs mellette hatékony és rendszeres szülői megerősítés.

zsüdit13

2011. 01. 23.

- törölve -

nyelvbirodalom.hu

2011. 01. 24.

Mindenkinek a véleményére kíváncsiak vagyunk, de kérjük, fogadjátok el azt a tényt, hogy a másik embernek lehet más a véleménye.

Továbbra is várjuk hozzászólásaitokat, melyek nem sértőek és a témához kapcsolódnak, függetlenül attól, hogy kinek mi a véleménye.

zsüdit13

2011. 01. 30.

Kedves Nyelvbirodalom. Miért lettem törölve? Én csupán megköszöntem "kataannának", hogy egyet ért velem. EZ miért törlendő szerinted?

zsüdit13

2011. 02. 19.

2011. Február 18. 12:46
Mészáros Róza (nem bejelentkezve) írta:
Nem értek egyet,hogy magyar szülők így tanítsák gyermekeiket.Sőt, rettenetesen károsnak tartom.(Vegyes házasságnál más a helyzet,ott természetesnek gondolom a kétnyelvűséget.)Ide születtünk.Ez a feladatunk,hogy mi magunk is ráébredjünk arra ,hogy milyen egyedülálló és csodálatos nyelvet kaptunk a Teremtőtől.Ezt nem szabadna megzavarni abban a valóban nagyon fogékony korban. (Ráér később tanulni idegen nyelvet.) Ekkor még arra kellene törekedni,hogy gyermekünk minél teljesebben gyönyörű nyelvünk dalain,ritmusán,zenéjén,táncán és képi világán nőjön fel.A lélek belső magjához is ideszületésünk okán ez a nyelv tartozik.TERMÉSZETESEN KÖTELEZŐNEK GONDOLOM,(MOLNOS ANGÉLÁVAL EGYÜTT),HOGY "MINDEN MŰVELT MAGYAR LEGALÁBB EGY IDEGEN NYELVET NAGYON JÓL BESZÉLJEN."Összefoglalva: nagyon károsnak tartom ezt a gyakorlatot.

zsüdit13

2011. 02. 19.

Péter Kinga (nem bejelentkezve) írta:
Rózsával értek egyet.
Olyan cigánygyerekeket tanítok, akiket szüleik nem tanítottak meg anyanyelvi szinten magyarul. Katasztrofálisan nem értik a nyelvi humort, magyar nyelvünk fordulatait, szépségeit.
Olyan kislányt is ismertem, aki két anyanyelvű - édesapja anyanyelve angol. Édesanyja magyar ajkú és itt élnek Magyarországon. A kislánynak mégis problémát okozott különböző hangulatfestő szavak jelentése, ami a kortársai számára teljesen magától értetődő volt.

icon7

2011. 04. 08.

Az az "egyetlen" előny, hogy megszűnnek a gátlások, fantasztikus lendületet jelent a nyelvtanulásban, ezt nyelvtanárként állítom.A korai nyelvelsajátítás nyitottabbá , fogékonyabbá teszi a gyerekeket, szélesedik a látókörük.Az, hogy az anyanyelvét hiányosan ismeri egy kisgyerek,inkább a környezet, a szülői háttér miatt van, valószínűleg egyetlen nyelvvel is problémái lennének.Én több olyan gyereket ismerek, akinek csökevényes a szókincse,nem tud ,nem szeret olvasni,stb... és nem beszél idegen nyelven.Viszont ismerek olyant is, aki kiemelkedő magyarból, és idegen nyelvből is.
Sajnos akik később kezdik, hátrányban vannak, kivéve, ha a korábban kezdőket velük egy csoportban, ugyanazon a szinten tanítják tovább. Legtöbbször azok a gyerekek ,akik ovis korukban már ismeretekre tettek szert, olyan osztályokba kerülnek, ahol teljesen kezdők vannak, és nincs az iskolának lehetősége velük differenciáltan foglalkozni, "lesüllyesztik " őket a többiek szintjére, így tényleg eltűnik az előnyük előbb vagy utóbb.Ez az én tapasztalatom.

Hozzászólás

Név:


Biztonsági kód: